Aprendizaje digital

El aprendizaje digital refiere cualquier tipo de aprendizaje mediado con la ayuda de la tecnología; ya sea mediante contenido digital, plataformas o facilitadores digitales. Abarca la aplicación de un amplio espectro de prácticas, incluido el aprendizaje semipresencial y virtual. En ocasiones se confunde el aprendizaje digital con el aprendizaje en línea o e-learning; El aprendizaje digital engloba los conceptos antes mencionados.

Este aprendizaje promueve una mayor adaptabilidad y disposición de los involucrados a los cambios en el entorno educativo. Tanto su mentalidad como su enfoque pedagógico evolucionan para capitalizar el valor ofrecido por la educación digital. Esta forma de aprendizaje se presenta como una práctica educativa que facilita la formación de los estudiantes a través de una gama de estrategias educativas fortalecidas por la integración de recursos tecnológicos. La transformación digital no solo está redefiniendo las habilidades esenciales en todos los ámbitos de formación y vida diaria, sino también está transformando la forma en que aprendemos. En consecuencia, es crucial replantear las estrategias pedagógicas para sacar el máximo provecho del potencial del aprendizaje digital.^[1]​

El escenario educativo asociado al aprendizaje digital se denomina entorno virtual de aprendizaje, ese entorno caracterizado por dinámicas propias de la esfera virtual en el que evidencia lo que Pierre Lévy denominó como la cibercultura, alejándose de la mera reproducción de los lugares ya existentes en la modalidad presencial. Los entornos virtuales de aprendizaje deben considerarse promotores y optimizadores en sí mismos, ofreciendo las tecnologías a los diferentes participantes de una enseñanza no presencial.^[2]​

Este entorno virtual ofrece múltiples oportunidades para sustentar un modelo didáctico centrado en el alumno, ya que las herramientas tecnológicas que lo componen, junto con las estrategias de aprendizaje que pueden proponerse, exigen que el estudiante adopte un rol activo e interactivo en su proceso de formación.^[3]​

El uso de entornos de aprendizaje digitales, integra secuencias de videos, textos, audios, en soportes multimedia, hasta llegar a lo que se llama narrativa transmedia. Una narrativa creada a través de hipervínculos, que nos hace navegar hasta destinos insospechados.^[4]​

1. ↑ Díaz Barriga, Frida (2009). «TIC y competencias docentes del S.XXI» (pdf). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo.: 139-154. ISBN 978-84-7666-197-0. Consultado el 20 de octubre de 2021. 
2. ↑ Lévy, Pierre (2000). «La cibercultura y la educación». Revista pedagógica, Pedagogía y Saberes (14). 
3. ↑ Bustos, Alfonso; Coll, César (2010). «Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje. Una perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis.» (pdf). Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) 15 (4): 163-184. ISSN 1405-6666. Consultado el 13 de octubre de 2021. 
4. ↑ Tipantuña, Jessica (Julio - Agosto 2019). «Uso de narrativas digitales como recurso didáctico para el aprendizaje adulto: propuesta de diseño para su integración en el aprendizaje permanente». Digital Publisher (4). doi:10.33386/593dp.2019.4.114.